Riflessioni sull'insegnamento del tedesco in Alto Adige

Se ne traggono numerosi spunti. La lingua tedesca è la lingua più parlata nell’Unione Europea e, con 100.000.000 di persone che la usano come madrelingua, è tra i primi dieci idiomi più parlati al mondo. Per 350.000 sudtirolesi il tedesco è la madrelingua e per ulteriori 150.000 persone il tedesco è la seconda lingua.(read more_clicca sul titolo)

Un’esperienza unica: in nessun luogo, come in Alto Adige, si sono coniugate sia una pacifica convivenza sia lo studio di una lingua come madrelingua, come lingua seconda e come lingua per stranieri. In questa prospettiva sembra naturale sviluppare la prospettiva di tedesco “als vertraute Sprache”, vale a dire in un modello che divenga sintesi.

L’essere umano è tale solamente attraverso la lingua; si crea un linguaggio attraverso il pensiero e proprio questa condizione, in perenne evoluzione, modifica nel tempo l’approccio nei confronti dello studio di una lingua. Essa è un tratto dello spirito dell’uomo che si rinnova e si arricchisce di continuo. Oggi lo studio di una lingua è anche un processo socio-culturale che evolve da una parte in modo individuale, dall’altra è fortemente condizionato dall’ambiente e da fenomeni socio-culturali.

Viviamo quest’esperienza quotidianamente in Alto Adige; bambini di madrelingua diversa, anche con retroscena di migrazione, comunicano tra loro e la lingua diventa, nella sua interezza, tramite anche d’emozioni e di valori spirituali. In questo senso l’approccio scientifico nei confronti dello studio di una lingua dovrà accostarsi alla sua globalità piuttosto che individuare settori specifici: la lingua come tesoro dell’espressione umana nella sua totalità.

Quale sede migliore del XV° Congresso IDT, dunque, per approfondire la discussione su questo tema nella prospettiva della globalizzazione. Probabilmente tutti coloro che hanno partecipato al Congresso e alle numerose sezioni di studio specifico, nei corsi, nei laboratori, nei seminari ecc., conoscendo e vivendo direttamente la realtà altoatesina si saranno resi conto che la suddivisione dell’approccio linguistico in tre branche sta evolvendo e che pare fatale dibattere anche di “Deutsch als vertraute Sprache”. In questa prospettiva è fondamentale una più stretta collaborazione con i paesi di area tedesca.

Il Congresso 2013 dell’IDT ha affrontato un’enorme mole di temi; l’uomo nella sua pienezza è chiamato in causa nel momento dell’apprendere una lingua con successo e proprio in questa prospettiva s’intende dare il via ad un grande progetto di ricerca sul tema dell’insegnamento della lingua tedesca nelle prospettive già richiamate a partire da questo Congresso, grazie alla sua enorme risonanza ed alla sua importante rete di contatti internazionali ai massimi livelli in tutti i settori coinvolti.

FB