Al termine delle attività i prodotti realizzati sono stati: un opuscolo sull'acqua, una raccolta di racconti, la bozza di un sito.

Scuole

- ITC "Battisti" - Bolzano

- LEWIT "Mitterhofer" - Meran

Materie

scuola italiana:

Tedesco L2, Scienze d. materia, Laboratorio multimediale

scuola tedesca: 
Italiano L2, biologia, informatica

Obiettivi

Questa lista di obbiettivi può sembrare interminabile. Però, pur continuando a riguardarla, non si riesce a cancellarne nemmeno uno: non tutti gli obbiettivi sono stati raggiunti da tutti i ragazzi, ma ogni alunno ha potuto sviluppare o mettere in atto determinate capacità e attitudini.

• q Conoscere ragazzi di madrelingua diversa dalla propria con cui esercitare un'attività
• q Pratica della II lingua
• q Integrare le conoscenze linguistico-culturali affrontando una tematica interdisciplinare
• q Completare le conoscenze teoriche attraverso il viaggio di istruzione
• q Stimolare la libertà creativa
• q Acquisire piacere e motivazione alla scrittura
• q Produrre testi scritti di un determinato genere
• q Sapere distinguere le diverse fasi del processo di scrittura (raccogliere informazioni, ideare, pianificare, correggere, redigere un testo) e saperle usare
• q Imparare un uso costruttivo delle nuove tecnologie
• q Incrementare le capacità tecniche (uso di Word, Imaging, Dreamweaver)
• q Potenziare la consapevolezza di sé attraverso il confronto con gli altri
• q Sviluppare le capacità di cooperazione
• q Sviluppare capacità organizzative

Modalità di lavoro

presentazione reciproca da parte dei ragazzi tramite e-mail e breve chat di conoscenza

Ue raga!!!!

Tutto apposto?

Io sono un componente della classe ... della Lewit. Mi chiamo ...., ho 17 anni e sono un po' matto. Io abito a MERANO CITY e non ne sono per niente fiero. Anzi, spero di poter andarmene un giorno.

Mia descrizione breve:

• Matto

Descrizione fisica:

• Alto
• Magro
• Occhi azzurro verdi
• Capelli biondo scuro

Se vi chiedete perché a ... anni sono ancora in 2a classe è che primo sono stato bocciato una volta e secondo ho cambiato scuola.

Mi piace ascoltare la musica HARDCORE e se ascolto la radio ascolto solo radio DEEJAY o radio ONE 0 FIVE! Non ascolto nient'altro perché il resto fa un po' schifo.

Per i ragazzi, poveri loro con tutte queste donne in classe, sono un appassionato scooterista e mi piace prepararli. Se volete consigli, fatevi vivi. Chiedo solo 75 Euro all'ora. Costo pochissimo!!!!!!

Io pratico molto volentieri sport di ogni genere. Una volta correvo in bici e giocavo a pallamano, adesso ho mollato tutto e mi sto dedicando al basket. Solo nel tempo libero però. Non sono il tipo che va sempre agli allenamenti a stancarmi. Per me 100 metri di corsa sono già troppi.

Per chi interessasse nella vostra classe, io sono un accanito INTERISTA! Che non provate a parlarmi di Juve o Milan.

Io sto gia pensando cosa posso fare in quei 3 giorni di "ferie". Avreste un' idea? Fatemelo sapere, ok? Spero che anche tra di voi ci sia qualche "matto" che sia disposto a fare qualche cazzata.

Adesso devo chiudere perché non so più cosa scrivere,

                                                               ciao 

c

P.S.: sono un maschio, non scambiatemi per ragazza come hanno fatto i professori con me.

Formazione di 7 gruppi all'interno delle singole classi, abbinati poi a corrispettivi gruppi di lavoro dell'altra classe. Assegnazione del tema su cui lavorare: l'acqua

Revisione linguistica dei racconti via e-mail (i ragazzi tedeschi di Merano correggono il racconto dei loro compagni di madrelingua italiana di Bolzano, e viceversa)

ì10:01:01 [montalbano] Cosa avete pensato come narratore??

10:01:09 [okkiDgatto] Wann... am Demmerung

10:01:54 [okkiDgatto] Der Erzaeler soll extern sein und fuer   

   euch?                 

10:04:57 [montalbano] Per noi va bene se viene rubato   

  qualcosa in una villa! Il narratore anche noi

  volevamo farlo dal esterno! E il protagonista è un ladro professionale!

10:06:07 [okkiDgatto] die Diebinen sind zwei

10:06:52 [okkiDgatto] sie stehlen eine Juwelencollection!

10:08:39 [montalbano] Va bene!!!! Come movente cosa dite? Potrebbe essere che uno vuole vendere i diamanti al mercato nero!

10:09:14 [okkiDgatto] jA ES GEHT!

[....]

10:19:07 [montalbano] Le due ladre sono giovani, belli e intelligenti. Ci sono le due ladre e il proprietario e un poliziotto.

10:19:36 [okkiDgatto] wie wir??

   10:20:34 [montalbano] Si come voi!!!

Riportiamo a titolo d'esempio l'esordio del gruppo Holms

Tempi

Il progetto si è concluso dopo un anno, coprendo dunque due anni scolastici. Naturalmente ha comportato dei tagli al programma tradizionale, in quanto ha richiesto un monte ore considerevole (anche da parte degli insegnanti!). Imparare a gestire autonomamente un laboratorio e il lavoro in chat, coordinarsi per il lavoro interdisciplinare, pianificare il calendario delle attività, preparare i fogli di lavoro e le griglie per la costruzione di un testo, organizzare il viaggio di istruzione, revisionare i primi tentativi di "giallo", ecc. sono lavori che richiedono impegno e che sono difficilmente quantificabili in un numero preciso di ore.

Per ciò che concerne il lavoro con i ragazzi si vedano le varie fasi sopra presentate.

Valutazione

Per la valutazione degli alunni sono stati considerati molteplici fattori, come indicato nella scheda di osservazione sottoriportata. In ogni caso è sempre difficoltoso valutare i ragazzi quando lavorano in gruppo su un progetto che sommi attività e competenze di diverso tipo. D'altra parte permette di conoscere e osservare tutta una serie di elementi che non sono strettamente legati all'ambito disciplinare (interrelazioni, creatività, iniziativa, ecc.). In fondo dunque permette di conoscerli meglio.

Per la valutazione del progetto da parte degli alunni sono stati effettuati 3 feedback completamente diversi fra loro: quello iniziale corrispondeva a una prova di utilizzo del sistema di posta elettronica, e i ragazzi dovevano scrivere alla "profe" le loro impressioni sull'idea; più avanti hanno compilato invece due questionari, in parte con domande aperte, sul viaggio di istruzione e specificamente sul progetto di scrittura creativa e collaborativa.

• 1. Hai imparato qualcosa?

Sì                                                           l'uso della posta elettronica

      No                                                         l'uso della chat

      a livello linguistico                                    come si costruisce un racconto

Dalla parte dell'insegnante:

nel bene...                                                           e nel "male"...

Lizzy